وزیر آموزش و پرورش حضور روحانیون را تحولی در مدارس در راستای تدریش قرآنی عنوان کرد.
به گزارش ايلنا، حميدرضا حاجي‌بابايي وزير آموزش و پرورش در پاسخ به اين سئوال كه جايگاه روحانيت در مدارس به چه نحوي است و رويكرد كلي آموزش و پرورش در اين رابطه چيست؟، گفت: «از نظر ما حوزه‌هاي علميه مي‌توانند بهترين نقش را از نظر تربيتي در مدارس ايفا كنند كه چه بسا هيچ قشر و نهادي نتواند اين چنين در ميان دانش‌آموزان تاثيرگذار باشد.»
وي با اشاره به اينكه سابقه ارتباط و فعاليت‌هاي مشترك ميان حوزه‌هاي علميه و آموزش و پرورش سابقه طولاني دارد گفت: «ما بايد بتوانيم اين ارتباط را به شكل مستحكم و منظم داشته باشيم چرا كه تا امروز نقطه ضعف در ميان فعاليت‌هاي آموزش و پرورش و حوزه‌هاي علميه نبود ساختار و برنامه منظمي براي اجراي اين فعاليت‌ها بوده است.»
وي در پاسخ به اين سئوال كه با توجه به مشكلات و وضعيت نابسمان نيروي انساني در آموزش و پرورش چطور براي حضور روحانيون در مدارس از نظر نيروي انساني چاره‌انديشي شده است، گفت: «ما به دنبال اين نيستيم كه روحانيون را همچون معلمان در مدارس استخدام كنيم بلكه سابقه نشان داده است كه روحانيون با توجه به ابعاد شخصيتي خود چشم‌داشت زيادي به مسائل مالي ندارند و بعد اخلاقي و انساني آموزش به شكلي آنها را جذب آموزش و پرورش مي‌كند.»
وی افزود: «در حال حاضر ستاد همكاري‌هاي حوزه‌هاي علميه و آموزش و پرورش به دنبال تدوين ساختاري براي حضور ثابت و دائمي روحانيون در مدارس است كه قطعا اين امر مي‌تواند باعث افزايش بهره‌وري‌هاي آموزشي و تربيتي در مدارس شود.»
وي تاكيد كرد: «سعي داريم در آينده درس‌هاي اساسي دانش‌آموزان را با محوريت مباحث قرآني زير نظر روحانيون در مدارس تقويت كنيم و خروجي مدارس‌مان دانش‌آموزاني شوند كه از حضور روحانيون در مدارس بهره جسته‌اند و از نظر تربيتي بتوانند نيروهاي مناسبي براي نظام جمهوري اسلامي باشند.»
پاپ و موسولینی: اتحاد نامقدس مخفی؛ چگونه کلیسای کاتولیک با موسولینی همبستر شد؟
آیا صدام حسین واقعا «دیوانه خاورمیانه» بود؟
از کشتن افراد عینکی به جرم روشنفکر بودن تا حذف پول و مذهب از مناسبات اجتماعی / فاجعهبارترین حرکت قرن بیستم برای ساخت اتوپیای روستایی
شباهتهای قائد بغداد و پیشوای برلین؛ از میل به ویرانگری تا قهرمان پرستی
