سخنگوی وزارت آموزش و پرورش تشریح کرد
نحوه برگزاری آزمونهای یازدهمیها و دوازدهمیها به صورت «داخلی» یا «نهایی»
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به امتحانات نهایی دانشآموزان پایه یازدهم و دوازدهم گفت: اگر امتحان نهایی برگزار نشود باید منتظر مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی باشیم آنهم با توجه به مصوبهای که در خصوص «تاثیر سوابق تحصیلی» در شورا تصویب شده است؛ بنابراین آزمون داخلی پایه یازدهم و دوازدهم در صورتی برقرار خواهد شد که موضوع آزمون نهایی «منتفی» باشد.
علی فرهادی، سخنگوی وزارت آموزش و پرورش، در نشستی با خبرنگاران در خصوص نحوه برگزاری امتحانات نهایی دانشآموزان پایه یازدهم و دوازدهم گفت: در پایه یازدهم و دوازدهم اگر آزمون نهایی تا شهریور ماه برگزار نشد با توجه به شرایطی که بر کشور حاکم است و اینکه اولویت اول مسائل امنیتی و حفظ جان دانشآموزان است، دانشآموزان نگران فارغ التحصیلیشان نباشند.
به گزارش ایسنا، وی افزود: امتحان نهایی این دانشآموزان بدلیل "کنکور" و تاثیر معدل خیلی مهم است اما فارغ التحصیل شدن آنها ارتباطی به کنکور ندارد؛ اگر شرایط امتحان نهایی فراهم نشد، از آنها امتحان داخلی اخذ میشود و اگر یازدهم باشند به پایه دوازدهم وارد و اگر دوازدهمی باشند هم فارغ التحصیل میشوند.
فرهادی ادامه داد: اگر امتحان نهایی برگزار نشود باید منتظر مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی باشیم آنهم با توجه به مصوبهای که در خصوص تاثیر سوابق تحصیلی در شورای عالی انقلاب فرهنگی تصویب شده است؛ بنابراین آزمون داخلی پایه یازدهم و دوازدهم در صورتی برقرار خواهد شد که موضوع آزمون نهایی منتفی باشد.
هرگونه تغییر در برگزاری امتحانات نهایی نیازمند تصمیمگیری در سطح کلان است
فرهادی با بیان اینکه با توجه به مصوبه مربوط به تأثیر سوابق تحصیلی در کنکور، هرگونه تغییر در برگزاری امتحانات نهایی نیازمند تصمیمگیری در سطح کلان است گفت: حتی در صورت عدم برگزاری امتحانات نهایی در زمان مقرر، دانشآموزان میتوانند پس از فارغالتحصیلی و در زمانهای بعدی، مشابه فرآیند ترمیم نمرات، در این آزمونها شرکت کنند. در هر صورت تا شهریورماه فرآیند برگزاری آزمون برای دانشآموزان انجام خواهد شد تا وضعیت تحصیلی آنها تعیین تکلیف شود.
تشریح جزئیات فرآیند انتخاب معلمان نمونه
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش، به تشریح جزئیات فرآیند انتخاب معلمان نمونه کشور پرداخت و افزود: امسال رویکرد این وزارتخانه از انتخاب به شناسایی معلم نمونه تغییر کرده و این فرآیند با ارزیابیهای حرفهای و چندبعدی انجام شده است. در این دوره، معلمان دیگر به صورت داوطلبانه خود را نامزد نمیکنند، بلکه از طریق یک نظام ارزیابی ۳۶۰ درجه و با مشارکت دانشآموزان، همکاران و مدیران شناسایی میشوند تا شأن و جایگاه معلم حفظ شود.
وی با اشاره به آمار این فرآیند ادامه داد: در مجموع ۳۵۶ هزار و ۲۱۳ معلم در سطح کشور در این چرخه مورد بررسی قرار گرفتند. از این تعداد، ۵۱ هزار و ۶۶۸ نفر به عنوان معلم نمونه در سطح مدرسه شناسایی شدند.
فرهادی با بیان اینکه از میان معلمان نمونه مدرسه، ۲۵ هزار و ۹۵۵ نفر به مرحله انتخاب در سطح مناطق راه یافتند و بر اساس یک سازوکار مشخص، به ازای هر ۵۰۰ معلم، یک سهمیه به مناطق اختصاص داده شد گفت: در نهایت ۲ هزار و ۳۲۱ معلم به عنوان معلم نمونه منطقهای شناسایی شدند و از بین آنها ۱۴۲ نفر به عنوان معلم نمونه استانی برگزیده شدند.
فرهادی افزود: در مرحله نهایی، ۱۵ معلم به عنوان معلم نمونه کشوری انتخاب شدند که شامل ۷ نفر در مقطع ابتدایی، ۴ نفر در مقطع متوسطه اول و ۴ نفر در مقطع متوسطه دوم هستند. ۵ نفر از کارکنان تخصصی مدارس نیز به عنوان برگزیدگان کشوری معرفی شدند که شامل یک مدیر، یک معاون، یک مربی امور تربیتی، یک مشاور و یک مراقب بهداشت و سلامت دانشآموزان هستند.
وی با بیان اینکه اسامی معلمان نمونه کشوری اعلام شده و این افراد به عنوان الگوهای حرفهای نظام تعلیم و تربیت معرفی میشوند، با اشاره به شرایط خاص برگزاری این فرآیند ادامه داد: همزمانی مراحل ارزیابی با جنگ رمضان، خللی در روند کار ایجاد نکرد و فرآیندها بهصورت برخط و با استفاده از کانونهای ارزیابی تخصصی ادامه یافت.
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش با تبریک هفته معلم، جایگاه معلمان را در پیشرفت کشور بیبدیل دانست و گفت: آینده هر کشور را میتوان در کیفیت نظام آموزشی و عملکرد معلمان آن جستوجو کرد. تمامی دستاوردهای علمی، صنعتی و دفاعی کشور، ریشه در تلاش و تربیت معلمان دارد و از همین رو، تکریم معلم باید به عنوان یک اصل اساسی در جامعه مورد توجه قرار گیرد.
