ئیس سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک:
صدور احکام تخلف برای ۵۰ مهد کودک/ مهارت آموزی زبان فارسی در اولویت است
در حال حاضر ۳۰ هزار و ۴۵۱ مهد کودک در کشور فعال است و حدود ۵۸۰ هزار کودک در این مراکز آموزشهای لازم را فرا میگیرند. یکی از اولویتهای اصلی تکمیل بانک اطلاعاتی بود؛ چراکه برنامهریزی دقیق، تحلیل و اقدام مؤثر بدون دادههای معتبر امکانپذیر نیست.
رئیس سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک وزارتآموزش و پرورش با اشاره به فعالیت بیش از ۳۰ هزار کودکستان در سراسر کشور از صدور احکام تخلف برای ۵۰ کودکستان کشور در شورای نظارت این سازمان خبر داد و گفت: بیشتر این تخلفات در زمینه اضافه دریافت شهریه بوده است.
به گزارش ایرنا، حمیدرضا شیخ الاسلام اظهار کرد: بیشتر موسسات و پیشدبستانیها عملکرد مطلوبی دارند و تخلفات خاصی مشاهده نمیشود اما در مواردی که تخلف گزارش شود، با ورود کارشناسان در سطح استانها در کوتاهترین زمان ممکن آن موضوع را رسیدگی خواهیم کرد.
وی درباره میزان شهریه مهدهای کودک افزود: میزان شهریه به ۹۰درصد مهدهای کودک و پیش دبستانی ابلاغ شده و در صورت دریافت هرگونه نرخ شهریه غیرمتعارف، با آن مراکز برخورد خواهد شد.
رئیس سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک وزارت آموزش و پرورش به ایجاد ساختار سازمانی در ۳۲ استان کشور اشاره کرد و افزود: اکنون ۹۰۰ نیروی متخصص در سازمان تعلیم و تربیت کشور فعالیت دارند که در این مراکز استانی مسئولیت این دورهها را برعهده دارند.
شیخ الاسلام اضافه کرد: در حال حاضر ۳۰ هزار و ۴۵۱ مهد کودک در کشور فعال است و حدود ۵۸۰ هزار کودک در این مراکز آموزشهای لازم را فرا میگیرند. یکی از اولویتهای اصلی تکمیل بانک اطلاعاتی بود؛ چراکه برنامهریزی دقیق، تحلیل و اقدام مؤثر بدون دادههای معتبر امکانپذیر نیست.
رئیس سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک وزارت آموزش و پرورش به موضوع مجوزها اشاره کرد و گفت: در اسفندماه گذشته، حدود ۱۴ هزار درخواست انباشته صدور مجوز وجود داشت که بخشی از آن به دلیل مشکلات سامانهای طی سالهای گذشته باقی مانده بود و در حوزه تطبیق مجوزها، ۳۰ هزار و ۱۷۲ مجوز بررسی و تطبیق داده شد.
وی افزود: در سال جاری نیز ۸ هزار و ۹۳۵ درخواست مجوز دریافت شد که بخشی از درخواستها نیز به دلیل نقص مدارک یا احراز نشدن شرایط، بلاتکلیف باقی ماند که در مجموع تاکنون ۳ هزار و ۹۱۷ مجوز تأسیس کودکستان صادر شده است.
شیخ الاسلام بر لزوم اولویت تقویت مهارت زبان فارسی تأکید کرد و گفت: آموزش مستقیم زبان انگلیسی و فرانسه در دوره پیشدبستانی توسط صاحبنظران این عرصه توصیه نمیشود؛ اما باید در بحث مهارت زبان فارسی برای کودکان تلاش کنیم.
وی اضافه کرد: پیشتر محتوای آموزشی مورد تأیید سازمان به همه مهدهای کودک ارسال شده و فرآیند آموزش بر مبنای همان محتواها صورت میگیرد.
