معاون دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش از پیشنهاد مجلس برای افزودن دوره پیشدبستانی به ساختار رسمی و اجباری دوره ابتدایی خبر داد.
در مورد
در فرارو بیشتر بخوانید
۱۹ مطلب
معاون دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش از پیشنهاد مجلس برای افزودن دوره پیشدبستانی به ساختار رسمی و اجباری دوره ابتدایی خبر داد.
متخصصان رشد کودک بر این باورند که سن پنج سالگی، دوران طلایی بازی، کشف و یادگیری غیررسمی است. ورود اجباری به ساختار خشک و سختگیرانه مدارس، یک سال زودتر از موعد مقرر، میتواند پیامدهای شومی به دنبال داشته باشد.
معاون ابتدایی وزیر آموزش و پرورش گفت: کاهش سن ورود به دبستان به نفع کودکان نیست. شروع آموزش ابتدایی طبیعتاً باید از شش سالگی باشد، اما اگر پیشدبستانی را در پنج سالگی اجباری و الزامی کنیم، میتواند در راستای تحقق عدالت آموزشی و استفاده بهتر از ظرفیتهای کودکان برای یادگیری مؤثر باشد.
«در مجلس شورای اسلامی و کمیسیون آموزش، بحث اجباری شدن دوره پیشدبستانی در دست بررسی است و وزارت آموزش و پرورش موظف است زیرساختهای لازم را برای این اقدام فراهم کند.»
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه دورهای که شخصیت، نگرشها و رفتارهای نسل آینده در آن شکل میگیرد در این دوران است، افزود: وزارت آموزش و پرورش در توسعه آموزشهای پیشدبستانی اقداماتی داشته و در سالهای گذشته، حدود ۴۵درصد از نوآموزان تحت پوشش سازمان تعلیم و تربیت کودک قرار گرفتند و با تلاش همکاران در سراسر کشور، امسال این میزان باید ۶۰ درصد برسد.
نائبرئیس کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی گفت: ساختار آموزشی تغییر نکرده است. واقعیت این است که سیستم ۱۲ساله همانند قبل باقی مانده و تغییرات ساختاری مانند ۵-۳-۳ انجام نشده است. تغییر اصلی که ایجاد شده، کاهش سن ورود به آموزش رسمی از ۶ سال به ۵ سالگی است تا پایه پیشدبستانی که در گذشته بیشتر در مراکز غیردولتی بود، وارد سیستم دولتی شود.
الزامی کردن آموزش از پنج سال معایبی دارد. در احادیث شیعی، کودک تا هفت سالگی باید با آزادی کامل به بازی بپردازد. آموزش رسمی ممکن است این آزادی بازیمحور را از کودک سلب و تکالیفی را بر او تحمیل کند. علاوه بر این، آموزش اکنون در جامعه ایرانی طبقاتی شدهاست. مدارس بهتر در اختیار پولدارهاست. اجباری کردن آموزش از پنج سالگی ممکن است طبقاتی شدن آموزش را به سنین پایینتر هم بکشاند. همه این مسائل و مواردی از این دست، باید در کمیتههای کارشناسی بررسی و جوانب آن سنجیده شود.
مجلس اخیراً طرحی را به تصویب رسانده که ورود کودکان پنجساله به پیشدبستانی را الزامی میکند. این تصمیم، نقطه شروعی تازه در مسیر تغییرات ساختاری آموزش و پرورش به شمار میرود. اکنون نظام آموزشی، معلمان، خانوادهها و کودکان با تحولی روبهرو هستند که همزمان وعده فرصت و تهدید را در خود دارد و مسیر اجرای آن هنوز در بسیاری از ابعاد روشن نیست.
تغییر ساختاری در سن ورود به پیشدبستانی نه تنها آسیبهای جدی به نظام مدرسه وارد خواهد کرد، بلکه به دلیل فرهنگ تربیتی حاکم بر جامعه، این دوره به لحاظ محتوایی ذیل دوره ابتدایی هضم شود و از اصالت «کودکی» آن چیزی باقی نماند. در نتیجه تبعات اجرای چنین ایدهای بر نظام تعلیم و تربیت کشور تحمیل خواهد شد، بدون اینکه هدف اصلی محقق شود.
سخنگوی کمیسیون آموزش مجلس از تصویب اجباری شدن پیشدبستانی از سن ۵ سالگی خبر داد و گفت: ساختار آموزشی کشور به تدریج از الگوی «۳-۳-۶» به «۳-۳-۵-۱» تغییر خواهد کرد.
