ترنج
-

در مورد

دانشگاه

در فرارو بیشتر بخوانید

۱۴۷۷ مطلب

  • وزیر علوم: دانشگاه را با استثناها هویت‌سازی نکنیم

  • رئیس دانشگاه تربیت مدرس گفت: با پدیده مهاجرت گسترده در میان اساتید و دانشجویان روبه‌رو هستیم. کشورهای دیگر دانشجویان ما را با اشتیاق جذب می‌کنند؛ در حالی‌که در سایر حوزه‌های صنعتی چنین استقبالی وجود ندارد

  • حضور چهره‌های مشهور در محیط علمی، نتیجه «اقتصاد نمادین» جدید است که در آن ارزش از دانش نمی‌آید، بلکه از جلب توجه می‌آید.

  • صلح تنها نبود جنگ نیست، بلکه ایجاد شرایطی برای شکوفایی انسان‌هاست. این امر مستلزم محافظت از مدارس، معلمان و نهادهای علمی به عنوان خط مقدم تحقق آرمان صلح و توسعه است.

  • وقتی قرار است یک پژوهش کاربردی سطح بالا انجام شود باید بودجه ای در نظر گرفته شود که بتوان اساتید را برای بلندمدت؛ برای مثال یک بازه زمانی 5 ساله جذب کرد. نمی شود که به یک متخصص و استاد در حوزه ای تخصصی گفت مدت زمانی طولانی وقت خود را صرف پروژه ای کند که حتی بودجه کافی ندارد. اعداد بودجه های موفق پژوهشی در جهان با میلیون دلار محاسبه می شود. آن شخصی که نگران است که چرا پژوهش های کاربردی در کشور کم است، خوب است آن سوی ماجرا را هم ببیند که دانشگاه ها خود به خود که نمی توانند پژوهش انجام دهند،…

  • چرا به جای انتقاد از تعداد دانشگاه‌ها، ساختار اداری وزارت علوم و تعداد فراوان کارکنان آن بررسی نمی‌شود؟ تنها ستاد مرکزی وزارت علوم میزبان ۱۲۰۰ کارمند و مدیر و بدون احتساب سازمان‌های اقماری است. آیا این ساختار گسترده، خود موجب کندی، رانت و ناکارآمدی در آموزش عالی کشور نشده است

  • استاد جامعه‌شناسی دانشگاه ایلینوی آمریکا گفت: دانشگاه همواره عرصه‌ای وسیع برای کنشگری‌های سیاسی و اجتماعی دانشجویان و اساتید بوده است. دانشگاه اگر می‌خواهد مؤثر باشد، باید هم حافظ آزادی اندیشه باشد و هم پاسدار فضیلت‌های علمی؛ هم در عرصه عمومی نقش‌آفرینی کند و هم در درون خود از سیاست‌زدگی بپرهیزد.

  • تا زمانی که دانشگاه به جای تحلیل، سکوت را انتخاب کند، جامعه محکوم به تکرار اشتباهات خود در یک سردرگمی مداوم خواهد بود. شفافیت اجتماعی (رهایی از بلاتکلیفی) نه از طریق اجبار، بلکه از طریق روشنگری عمیق و مستمر فکری میسر می‌شود و این امر بدون دانشگاهی فعال و جسور غیرممکن است.

  • معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه «امروز بیش از ۸۵ درصد از دانش‌آموزان کشور از مسیر کنکور وارد دانشگاه‌ها نمی‌شوند»، گفت: این نشان می‌دهد که ما باید کیفیت آموزش عمومی و مهارتی را تقویت کنیم تا همه دانش‌آموزان، صرف‌نظر از مسیر ورود به دانشگاه، از آموزش اثربخش برخوردار باشند.

  • وضعیت آموزشی دانشجویان به ویژه در مقطع کارشناسی چندان رضایت‌بخش نیست. رخوت، سستی و تنبلی و روزمرّگی به هر دلیلی به عینه قابل مشاهده است. دانشجویان به صرف پذیرش در دانشگاه اکتفا کرده و کمتر فضای رقابت و جنب و جوش در بینشان مشاهده می‌شود. لذا بی‌علت نیست که وجود درصد قابل توجهی از دانشجویان سنواتی یعنی مشروطی و دچار عقب‌ماندگی تحصیلی (گاهی تا یک سوم دانشجویان) و در حقیقت افت تحصیلی فاحش به یکی از معضلات جدی مراکز علمی-دانشگاهی و در یک دهه اخیر تبدیل شده است.

تبلیغات