در آزمون مجازی دانش آموزان و دانشجویان، فکر تقلب های مختلف را کرده اید؟
پرسشهای حافظهمحور بهراحتی با مراجعه به منابع بیرونی پاسخ داده میشوند، اما پرسشهای تحلیلی، مسالهمحور و مبتنی بر استدلال امکان تقلب را کاهش میدهند.
روزنامه اعتماد در یادداشتی به نقد امتحانات مجازی پرداخته است. در بخشی از این یادداشت آمده است: «
گسترش آزمونهای مجازی، بهویژه در ارزشیابیهای پایانی و سرنوشتساز، با چالشهایی جدی روبهرو است؛ چالشهایی که میتوانند اعتبار نظام سنجش آموزشی را با تردید مواجه کنند.
در آزمون مجازی فرد خارج از نظارت مستقیم قرار دارد و امکان تقلب به شکلهای مختلف وجود دارد: شرکت فردی دیگر به جای آزموندهنده، استفاده از منابع مکتوب و اینترنتی، مشورت از طریق تماس یا پیامرسانها یا حتی پاسخگویی گروهی به پرسشها.
گسترش ابزارهای هوش مصنوعی این وضعیت را پیچیدهتر کرده است و میتوانند در زمانی کوتاه پاسخهای تحلیلی و منسجم تولید کنند و مرز میان توانایی واقعی فرد و کمک بیرونی را مبهم سازند.
پرسشهای حافظهمحور بهراحتی با مراجعه به منابع بیرونی پاسخ داده میشوند، اما پرسشهای تحلیلی، مسالهمحور و مبتنی بر استدلال امکان تقلب را کاهش میدهند.
همه دانشآموزان و دانشجویان از امکانات فناورانه یکسان برخوردار نیستند؛ تفاوت در کیفیت اینترنت، دسترسی به رایانه مناسب یا حتی داشتن فضای آرام برای آزمون میتواند بر نتیجه اثر بگذارد.
آزمون مجازی ممکن است به تشدید نابرابریها بینجامد، چراکه نمره آزمون تا حدی بازتاب امکانات فرد است، نه تنها بازتاب دانش او. اعتبار هر نظام ارزشیابی به اعتماد عمومی وابسته است؛ اگر تصور تقلب گسترده شکل بگیرد، حتی نتایج سالم نیز با تردید مواجه خواهند شد.»
