موجهای جدیدی از اعتراضات در سراسر جهان در حال شکلگیری است که ریشه در نارضایتیهای نسلی علیه دولتها و خشم انباشتهشده میان جوانان از قطعی آب و برق تا بحرانهای محیطزیستی ناشی از فساد و نبود خدمات درمانی باکیفیت دارد.
در مورد
در فرارو بیشتر بخوانید
۳۴ مطلب
موجهای جدیدی از اعتراضات در سراسر جهان در حال شکلگیری است که ریشه در نارضایتیهای نسلی علیه دولتها و خشم انباشتهشده میان جوانان از قطعی آب و برق تا بحرانهای محیطزیستی ناشی از فساد و نبود خدمات درمانی باکیفیت دارد.
ماچا در میان نسل زد، حداقل در چند ماهه اخیر، هواخواه بسیار دارد. نسلی که آنچه میخواهد را درنهایت به دست خواهد آورد.
بخشی از نسل Z با امید جهانیشدن و اتصال دیجیتال قد کشید، اما امروز در جایی ایستاده که نه در اقتصاد جهانی جای امنی دارد و نه در اقتصاد داخلی ثباتی. هویت شغلی دارد، اما ثبات ندارد؛ کار دارد، اما امنیت ندارد.
پایتخت پرو شاهد تظاهرات گستردهای به رهبری جوانان نسل Z علیه رئیسجمهور این کشور بود. این اعتراضات به کشته شدن یک نفر و مجروح شدن دهها تن از نیروهای پلیس انجامید.
بحث نادر سلیمانی و پسرش هامون در مورد دغدغههای نسل Z/ میدانم اسنپ کار میکردی
هفته گذشته الیاس حضرتی، رئیس شورای اطلاعرسانی دولت، یک جوان را بهعنوان مشاور خود در امور نسل Z منصوب کرد. امیررضا احمدی بازیگر ایرانی متولد ۱۲ مهر ۱۳۸۳ است. از میان آثار او می توان به نقش آفرینی در فیلم های پیشونی سفید ٢، پیشونی سفید ٣، تورنادو و سریال های کوچه درختی و سوغات جنگل اشاره کرد.
پست، محدودیتهایی دارد. در واقع به قول فرنگیها، لیمیتد ادیشن است. باید وجود داشته باشد. اگر خیلی مورد نیاز باشد، ساخته میشود. مثلاً شخص شخیص بنده، قابلیتی ندارم که پستی چیزی که در چارت سازمانها وجود داشته باشد، به من بدهند. بنابراین میروند سراغ جایگاههای مشورتی. بعد میگویند آقای صالحیخواه شما چه قابلیتی برای ارائه داری؟ میگویم بنده نهایتاً میتوانم مشاور امور دخانیات آقای رئیس باشم.
نسل «زد» در ایران همزمان حامل دو چهره است؛ نسلی نگران و بیاعتماد و نسلی خلاق و تشنه معنا.
نسل Z برخلاف نسلهای پیشین که عمدتا در پی سازگاری با نظم موجود بودند، خواهان بازتعریف روابط اجتماعی، هویتی و حتی ارزشی است. آنان از شکاف میان گفتار و کردار رسمی، ازعدم مشارکت واقعی در تصمیمسازیها و از بیتوجهی به دغدغههایشان گلهمندند.
بیمیلیِ نسل امروز به درس، «مشکل اخلاقی دانشآموز» نیست؛ مسئلهٔ طراحیِ تجربهٔ یادگیری است. هر جا مدرسه و خانواده توانستهاند معنا، اختیار و تجربهٔ موفقیتهای کوچکِ پیدرپی را فراهم کنند، علاقه بازمی گردد: حتی در دلِ فشارهای اقتصادی.
